崔猛，中学一级教师，2014年进入颍上二中工作，2019年获得颍上县优质课一等奖，2023年评选为“阜阳市化学骨干教师”。现担任高三（11）班班主任。带班期间，秉持“严爱相济、润心赋能”的育人理念，注重班风学风建设，构建民主和谐的班级管理模式，打造团结向上、纪律严明的班集体。所带班级多次获评校级“优秀班集体”，并在2022年荣获阜阳市“先进班集体”称号。
有一种坚守，在晨昏之间默默守护；有一种热爱，在平凡岗位熠熠生辉。班主任是学生成长路上的引路人，是班级建设的主心骨，更是学校德育工作的中坚力量。为进一步加强班主任队伍建设，激发育人热情，树立先进典型，颍上二中结合2025年办学实际，依据《中小学德育工作指南》《安徽省人民政府实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》等文件精神，经过严谨评选，隆重推出首届 “十佳班主任”。他们以爱心润童心，以责任铸师魂，用陪伴与坚守书写教育温情，用担当与智慧点亮青春梦想，为全校班主任树立了可亲、可敬、可学的榜样。让我们一同走进2025年度颍上二中“十佳班主任”，聆听他们的育人故事，感受那份深沉而温暖的力量。崔猛
作为一名高中班主任，每天面对的都是平凡小事：早读、课堂、自习、课间、晚自习……没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日的坚守与陪伴。我始终相信，教育最动人的地方，就藏在这些不起眼的日常里。 班里有一名男生，升入高三后情绪波动很大，成绩忽上忽下，上课常常走神，作业也时常拖延。我没有急于批评，而是利用课间、午休，几次找他轻声聊天。慢慢才知道，他家里事情多，压力大，又担心自己考不好，越急越学不进去。从那以后，我每天多留意他一点：早读时悄悄走到他身边，提醒他集中精神；试卷发下来，不只看分数，更帮他圈出进步的地方；晚自习他学得晚，我就多陪一会儿，偶尔递上一杯热水。遇到他情绪低落时，我不多说教，只是告诉他：慢慢来，稳住心态，一步一个脚印就好。我也主动和家长沟通，让他们多鼓励、少施压，给孩子一个宽松的环境。在一次次陪伴和鼓励中，他渐渐找回了状态，上课专注了，心态平稳了，成绩也一点点稳步提升。高三市统考成绩出来后，他特意来找我，腼腆地说了一句：“老师，谢谢您一直陪着我。”简单一句话，却让我心里格外温暖。 其实，班主任的工作就是这样：不追求惊天动地，只愿意把每一件小事做好；不奢望立刻改变，只愿意用真心去等待成长。在未来的日子里，我依然会坚守在平凡的岗位上，用心对待每一位学生，用爱守护每一段青春，做学生成长路上最踏实、最可靠的引路人。
作为一名高中班主任，每天面对的都是平凡小事：早读、课堂、自习、课间、晚自习……没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日的坚守与陪伴。我始终相信，教育最动人的地方，就藏在这些不起眼的日常里。 班里有一名男生，升入高三后情绪波动很大，成绩忽上忽下，上课常常走神，作业也时常拖延。我没有急于批评，而是利用课间、午休，几次找他轻声聊天。慢慢才知道，他家里事情多，压力大，又担心自己考不好，越急越学不进去。从那以后，我每天多留意他一点：早读时悄悄走到他身边，提醒他集中精神；试卷发下来，不只看分数，更帮他圈出进步的地方；晚自习他学得晚，我就多陪一会儿，偶尔递上一杯热水。遇到他情绪低落时，我不多说教，只是告诉他：慢慢来，稳住心态，一步一个脚印就好。我也主动和家长沟通，让他们多鼓励、少施压，给孩子一个宽松的环境。在一次次陪伴和鼓励中，他渐渐找回了状态，上课专注了，心态平稳了，成绩也一点点稳步提升。高三市统考成绩出来后，他特意来找我，腼腆地说了一句：“老师，谢谢您一直陪着我。”简单一句话，却让我心里格外温暖。 其实，班主任的工作就是这样：不追求惊天动地，只愿意把每一件小事做好；不奢望立刻改变，只愿意用真心去等待成长。在未来的日子里，我依然会坚守在平凡的岗位上，用心对待每一位学生，用爱守护每一段青春，做学生成长路上最踏实、最可靠的引路人。