陈习习，任教数学学科。从教近10载，怀揣“教育是生命影响生命”的信念，始终耕耘于育人一线。教学课堂严谨而生动，善于激发思维火花；日常管理则严中有爱，亦师亦友，坚信每个学生内心都有一座待发掘的宝库。常驻教室的身影、作业本上的细致批注、促膝长谈时的恳切，是作为班主任最无声的陪伴。努力营造“团结、求实、奋进”的班风，既注重学业精进，更关心品格塑造与全面发展。所带班级荣获县级优秀班集体称号，多次获得县级校级优秀班主任，优秀教师。愿以智慧为帆，爱心作舟，护航学子们驶向理想的彼岸。 班主任是学生成长路上的引路人，是班级建设的主心骨，更是学校德育工作的中坚力量。为进一步加强班主任队伍建设，激发育人热情，树立先进典型，颍上二中结合2025年办学实际，依据《中小学德育工作指南》《安徽省人民政府实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》等文件精神，经过严谨评选，隆重推出首届 “十佳班主任”。他们以爱心润童心，以责任铸师魂，用陪伴与坚守书写教育温情，用担当与智慧点亮青春梦想，为全校班主任树立了可亲、可敬、可学的榜样。让我们一同走进2025年度颍上二中“十佳班主任”，聆听他们的育人故事，感受那份深沉而温暖的力量。 在颍水之畔、管鲍故里，安徽省颍上第二中学滋养着一代又一代学子。自华楼里，书香与温情同在，成长与陪伴同行。作为一名高中班主任，我始终践行学校“融情教育”理念，把爱与尊重融入日常，把理解与鼓励藏进细节，用一场场温暖的集体生日，点亮学生青春之路，让每一位孩子在被看见、被关爱、被陪伴中自信成长。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是学业压力最大、情绪最易波动的阶段。许多孩子离开家庭，独自面对紧张的学习生活，容易感到孤独、迷茫、焦虑。如何让他们在校园找到归属感？如何让班级成为有温度、有力量、有牵挂的大家庭？如何让教育不只停留在课堂，更走进心灵？自华楼的“融情教育”给了我最坚定的答案：以情育人，以爱润心，以陪伴守护成长。为此，我把每月集体生日会作为班级德育的重要载体，让仪式感成为教育的温柔力量。每到月初，我都会悄悄统计当月过生日的同学，提前准备小礼物、生日贺卡、温馨布置，在晚自习或班会课，为孩子们举办一场简单却真挚的集体生日庆祝。没有华丽的舞台，没有隆重的仪式，却有最真诚的祝福、最温暖的歌声、最动人的陪伴。在一次次集体生日中，我看到了教育最柔软的力量。有内向沉默的学生，平时很少说话，在生日会上收到全班同学的掌声与祝福，眼中泛起泪光，第一次主动开口表达感谢；有学习压力大、情绪低落的孩子，在烛光与歌声中卸下防备，慢慢敞开心扉，重新拾起前行的勇气；有调皮好动、容易冲动的少年，在分享喜悦、传递温暖中学会尊重、懂得包容、明白责任。集体生日不仅是庆祝，更是一堂生动的成长课。我引导学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同伴；学会欣赏他人、祝福他人、包容他人；学会在集体中找到位置，在关爱中获得力量。许多学生在生日感言中写道：“原来我被这么多人爱着”“班级就像家一样温暖”“我也要做一个温暖的人”。一句句朴素的话语，正是融情教育最真实的收获。 在自华楼的日子里，我始终相信：教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每月的集体生日，看似小事，却让学生在被爱中学会爱，在被尊重中学会尊重，在被鼓励中学会坚持。它让冰冷的制度变得温暖，让忙碌的高中生活充满光亮，让青春在关怀中稳稳扎根、向上生长。我始终坚持严爱相济、情理相融。课堂上严格要求，生活中细心关怀；学习上耐心指导，情绪上及时疏导。自华楼的灯光照亮夜晚，也照亮学生前行的道路；集体生日的温暖融化隔阂，也凝聚起班级向上的力量。我用陪伴化解叛逆，用理解走近心灵，用信任唤醒自觉，让每一个孩子都能在宽松而有温度的环境里，成为更自律、更自信、更善良、更有担当的自己。教育没有惊天动地，却在日复一日的坚守中看见改变；成长没有一蹴而就，却在一点一滴的关爱中悄然绽放。在颍上二中这片育人沃土上，在自华楼融情教育的浸润下，我愿继续做一名温暖的守护者，用爱心、耐心、责任心，陪伴学生走过青春最重要的时光。每月一场集体生日，是祝福，是陪伴，更是教育。愿每一位二中学子，在爱与光中自信成长，在书香与温情中逐梦前行，不负韶华，不负时代，不负自华，不负此生。